2022-11-30亲子儿童
在一个家里，如果没有书，没有爱书的人，那么这个孩子，很难爱上阅读。小学生的阅读，是人生阅读学习的起始阶段。那么，如何培养小学三年级学生的阅读能力呢?家长应该怎么做呢？
三年级孩子怎么培养阅读？
1、激发和培养孩子对阅读的兴趣是关键。当幼儿因年纪小，注意力、兴趣等无法集中时，父母可选一些情节简短的故事书或是图画书，陪他一起读，并讲解给他听，使孩子潜移默化地爱上阅读。
2、阅读过程中要注意掌握节奏，以减轻儿童的学习倦怠感。成人去完成一项难度较大的工作任务时，往往也会产生某种畏难或抗拒心理，甚至演变成拖延症。孩子也一样，当他们疲倦时，可适当放松或停顿一下，不要把阅读变成一件让孩子觉得痛苦的事情。
3、每天晚上睡觉之前，父母轮流给孩子读书、讲故事也是一个很好的方法。我会选择童话、小说，一段一段地读，我把很美好的故事讲给孩子听。或许有人说，这也太麻烦了，现在这个年代，买个录音机往那一放不就好了吗？你要知道，冷冰冰的录音机远不如父母读能让孩子喜欢。孩子依偎在父母的身边、闻着父母的气息、得到父母的关心、和父母靠得那么近……这些都是录音机无法取代的。亲子共读、轮流读，这是全世界公认的养成阅读习惯的好方法。
4、如果你发现孩子还没有养成阅读的习惯，你还可以在家里每天给他选一个时间，给他一个不受干扰的、舒适的环境，让孩子每天在那个地方读半小时以上的书。为什么这样呢？这就是习惯重复。长期坚持，孩子就慢慢会变得条件反射。到了时间，我看书了，并且感觉很舒服，人就是有一种这样的习惯。
小学生的阅读特点：
1、读书目的性不强
很多小学生认为，课外阅读是完成家长、老师布置的任务，所谓的名著、小说，只挑选其中故事性强或是有插页的章节读，有一半以上的学生不去考虑小说或名著中人物在当今社会有何意义，做读书笔记的学生更少。
2、阅读的时间不足
从小学放学至晚上睡觉前，供小学生支配的时间大约有4个小时，看电视（包括上网）超过2小时的家庭却占到了26%，如果再扣除吃晚饭时间，估计有不少孩子没时间读书。这个问题，希望能引起家长的重视。
3、读书目的性不强
很多小学生认为，课外阅读是完成家长、老师布置的任务，所谓的名著、小说，只挑选其中故事性强或是有插页的章节读，有一半以上的学生不去考虑小说或名著中人物在当今社会有何意义，做读书笔记的学生更少。